为加强院校两级学习发展中心的沟通与交流，给广大学生提供更有温度的生涯指导与学习辅导，校生涯与学习发展中心于4月29日中午通过线上线下相结合的方式举办了本学期第一期学习荟，校生涯与学习发展中心负责人刘枫老师、校级学习发展中心全体成员、各院级学习发展中心学生负责人参与本次会议。

会议伊始，校生涯与学习发展中心各部门负责人依次进行工作汇报。办公室管理团队负责人赵鑫，课程辅导团队负责人梁清媛，生涯课程助教团队负责人宋双鸽，生涯咨询团队负责人刘嘉愉，新媒体运营团队负责人胡弦针对4月份工作总结及5月份工作计划作简要汇报，并针对目前工作中存在的问题进行反思并给出了建设性建议。

（课程辅导团队负责人梁清媛正在进行工作汇报）

（生涯课程助教团队负责人宋双鸽正在进行工作汇报）

接着，各院学习发展中心学生负责人依次汇报了本学院特色学业指导活动和朋辈导师队伍的建设情况。参与汇报的学院有马克思主义学院、外国语学院、历史文化学院、生命科学学院、新闻传播学院、教育学院、体育学院、计算机学院、文学院等多个学院。在学业特色学业指导活动中，除了“我与教师面对面”、“师生下午茶”、“生涯咨询”、“考研求职经验分享会”等常规活动外，部分学院开展的特色活动也倍受瞩目：例如是外国语学院开展的“小Y课堂”，主要针对全校学生开展二外基础知识讲解和外国文化传播；物理科学与技术学院开展的“我要晚自习”活动，主要是相互督促的方式帮助他们树立学习自觉，提高学习成绩；历史文化学院开展的“史航科学集训营”，主要是针对本科生的学术论文写作进行训练。在朋辈导师建设方面，各学院均招募了20至100人的朋辈导师队伍，并坚持开展形式多样的朋辈教育活动。例如数苑学习发展中心目前通过23位朋辈导师，策划开展了15场师范生相关活动，累计服务学生达4000人次，朋辈导师辅导效果显著。

（生涯与学习发展中心刘枫老师正在作总结性发言）

校级学习与生涯发展中心部门负责人和各院级中心负责人汇报完毕后，生涯与学习发展中心刘枫老师作总结性发言。首先，刘老师从学习、思考、沟通三个方面对院校两级学习发展中心负责人日后的工作提出了要求。学习方面，各中心负责人加强自身学习的同时需要树立“以点带面”的意识，注重发挥学习委员作用，动员和吸纳更多同学加入学习大军；思考方面，各中心负责人需要根据学院特点和优势，发挥主观能动性，组织各类创新型特色活动，促进活动多元化的同时提升学生的参与度；沟通方面，院校两级学习发展中心负责人要加强沟通，院级负责人可以和校级平台负责人对接，将学院特色活动在校级媒体平台展示，进一步扩大活动的可见度和影响力。接着，刘老师对5月份的重点工作——第七届生涯规划书设计大赛的相关事宜作强调，同时号召各院负责人号召本院学生尤其是非师范生积极参赛。此外，刘老师介绍了学习发展中心计划创办的《学习帮帮忙》的电子期刊，同时号召学有所思、学有所想、学有所为的同学积极投稿，共同参与建设资源学习平台，服务更多的学生。最后，刘老师希望各中心负责人能够明晰自己工作的主职和主责，创新工作方法，加大宣传力度，发挥对全院学生的引领作用，尽最大可能营造更有温度的学习氛围。

（全体与会人员大合照）

会议的主要议程结束后，全体与会人员合影留念。至此，生涯与学习发展中心学生团队第一期学习荟圆满结束。