编者按：罗远，男，汉族，共青团员，江西丰城人，系华中师范大学历史文化学院历史学专业2016级本科生。英语六级，校“博雅计划”成员，综合成绩连续三年排名专业第一，已获浙江大学推免资格；曾担任华中师范大学学生会副部长、历史文化学院团委学生会学刊部部长、院1605班班长；曾获国家励志奖学金、国家奖学金、湖北省国学达人挑战赛二等奖等荣誉；曾参与古籍整理项目“清儒万希槐《十三经证异》标点整理”，主持校级项目“日本宫内厅藏金泽文库卷子本《春秋经传集解》校勘考释”。 

2016年的暑假，罗远填报志愿的草稿上，全是“中国语言文学”、“历史学”、“古典文献学”一类的文史专业。“我对文科热门的经济、法律类专业既不擅长，也无兴趣，”他说，“文史之学，是我那时的长处和兴趣，但如今的意义，成为我追求的志业。”

而今，刚刚结束推免的他，保持着连续三年成绩专业第一的水准，再次以复试第一的成绩，获得浙江大学古典文献学专业的推免资格，追求志业，如愿以偿。

与古为徒习文史

刚刚进入历史文化学院，他也不知在学习上选择什么方向去努力——直到阅读《张舜徽集》。“张先生是博学通人，是近在华师而真实可感的博学通人，没有受他的感染，我不可能这么快决定学习文献学。”他说。

2017年，他以优异的成绩选入校“博雅计划”，选择了校文献所张固也老师为导师，还参跟随吴柱老师精读《春秋左传正义》。“真学问多读原典”，这是罗远铭记在心的师训。受两位老师指导，他阅读结构中，原典的阅读是重中之重。

“真正地去精读原典是一个缓慢而沉潜的过程，但收益和妙处也是颇多的。”他深有感触地说。读原典要不肯一字放过，但也不能像《孟子》所说的“明察秋毫之末，而不见舆薪”。宏观而旁通，可以取得“读一书而关联多书”的效果。精读过程中要以书或问题为中心，阅读相关的典籍与论著，例如读《春秋》，欲求礼制而须查阅三礼，欲见经术而当查看三传，欲作史裁而当参考正史和出土文献。这样的阅读有中心与系统，远非对古籍浅尝浮慕可得。

同时，他认为时贤今彦的经典论著亦不可忽视，要关注学术前沿，但绝不只是进行“《四库提要》式”的记观点、背大意。另外，他喜欢去解剖一流学者的经典之作，梳理文章展开的脉络，核验他们所引史料的“上下前后左右”，学习一流学者对史料的解读和运用能力。

书林漫步多清欢

阅读已成为了罗远生活的一部分。即使是在大二——那时他的学生工作之繁重近乎极限：校会调研与评估中心副部长、院会学刊部部长、本班班长，期末每项工作他都获得“优秀学生干部”荣誉，而这学年，他还是坚持着一周一本论著的阅读量。

如翁贝托·艾柯所说“没看过的书也是一种训诫，让你知道自己是多么无知”，罗远对此颇为认同，大概对于他来说，“坐拥书城”的感觉可能并不逊于“南面百城”。每次图书促销，他时常与朋友们熬夜“狂欢”，“图书满减促销，心里总有点痒痒。国外书价上天，国内简直不要钱，再加上满百减半优惠券，不买白不买！”罗远开玩笑道。话虽如此，他买书却非盲目跟风，文史学科本该多备书，而罗远又非常注重书的版本质量，大学买的十多箱书，版本都是精挑细选。

读书还给罗远带来了对文学的浓厚兴趣，他多次参加学校“文峰论剑”、武大历史文化节、湖北省国学知识竞赛等比赛，还有自己的公众号“欸乃一声舟”，在此公众号上，他以诗歌聚好友，抒情性。去年中秋他兴致大发，邀请十余好友作中秋诗，成一《戊戌中秋集》，颇有雅趣。诗歌是他在忙碌生活中放松自己的一种方式，也成为他记录、写作、交往的一种形式。

书外实践品真味

2017年寒假，罗远在故乡村小（江西省丰城市淘沙镇罗家小学）进行了农村教育调研。通过与校长、学生、家长及村民的交流，了解了罗家小学的师资生源、资金财务、运行制度和上下单位互动等情况，此后，他将调研报告反馈给了校长与镇政府，次年，学校的操场硬化、支教老师住宿问题得到解决。

2018年暑假，他加入了学院山西线专业考察队，一周先后去了太原、晋中等地，考察当中，他和朋友一起仔细阅读所见墓志碑文，“称得上是充分发扬华南学派‘进村找庙，进庙找碑’的精神吧。”他调侃道。他觉得，正是这些“细枝末节”使得历史更加具体可感。8月，他回到老家，对几位老人进行了建国前三十年的口述史记录和整理。其中虽有在“田野中发现历史”的满足，却也让他体会到了历史与记忆在比较视野下的斑驳复杂。

历史学的实践对他而言，它们所带来的具体又真实的观感，是他知识结构不断“正史”、“证史”、“补史”的要素，他也在历史实践的磨砺中提升了自己的史学素养。

“‘历史’或‘历史学’一词有它后面的无穷无尽的所指，是我的专业，更是我的志业，是历史中人与事与情感的容器，是神遇目击我所钦慕之学者的前奏，是我愿意做一个读书人的因缘。”罗远对于历史轮廓粗线条的勾勒，也足见他对史学的深情，对志业的坚守。章开沅先生说“治学不为媚时语，独寻真知启后人”，罗远永葆对学问赤子之心，学术之路上，他正笃志前行，必会前途光明。